“曾經，知識產權於我陌生而遙遠，但通過一次次的培訓，我逐漸意識到加強青少年知識產權教育的重要性，如果說創新像一粒種子扎根於校園，那知識產權就如同保護傘，在保護學生們創新成果的同時，呵護住他們的創新熱情。”11月中旬的塞北已是寒風料峭，而內蒙古自治區中小學知識產權教育試點示范工作培訓班卻是一派熱氣騰騰的場面，百余名內蒙古自治區的科技教育工作者交流著培訓的收獲與感想。

近日，第三批全國中小學知識產權教育試點學校名單出爐，內蒙古自治區有3所學校入選，分別是呼和浩特市第二中學、通遼第五中學、赤峰市鬆山區紅旗中學鬆山分校，而在兩年前這個數字還是零。“我們通過試點促推廣，示范促深化，整體推進全區中小學知識產權教育工作，讓青少年從小形成尊重知識、崇尚創新、保護知識產權的意識。”近日，內蒙古自治區知識產權局副巡視員巴根那在接受中國知識產權報記者採訪時表示，“黨的十九大報告中提出，培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊，而中小學知識產權教育則為創新型人才培養提供了基礎性支撐。”

因地制宜 辦知識產權教育

悠久的歷史文化，壯麗的自然風光，在內蒙古的遼闊沃土上，中小學知識產權教育的開展正在點燃創新意識與激情。

2016年，內蒙古自治區錫林郭勒盟蒙古中學（下稱錫盟蒙中）入選第二批全國中小學知識產權教育試點學校，實現了內蒙古國家級知識產權教育試點學校零的突破。“入選全國中小學知識產權教育試點學校對我們來說是一種鼓勵，我們會切實提升知識產權教學水平，肩負起普及宣傳知識產權的責任。”錫盟蒙中副校長包連勝表示，多年來，學校在內蒙古自治區知識產權局的支持下，圍繞知識產權教育工作做了一系列有益探索。

目前，錫盟蒙中開設了“知識產權”“創新在我身邊”兩門課程，專門安排4位教師，用蒙、漢兩種語言為全校學生講授知識產權知識。作為民族中學，錫盟蒙中在搏克、射箭、安代舞等民族特色課程的教學過程中，增加知識產權教育內容，讓學生們進一步增強了知識產權意識，傳承了具有民族特色的非物質文化遺產。

“提起知識產權，很多人會覺得它高深莫測，遙不可及。其實，在我們的生活學習中都有知識產權的身影。小至一篇作文，大至一項發明都與知識產權密不可分。我們不僅要保護自己的知識產權，更要尊重他人的知識產權。”錫盟蒙中高一年級學生額麗向記者訴說著她對知識產權的理解。

“中小學知識產權教育不是說讓學生搞多少項發明，提交多少件專利申請，記多少條法律法規。知識產權是一種文化，一種價值觀，要讓學生樹立熱愛創新的意識。”錫盟蒙中科技輔導員劉彩瓊告訴記者，兩年來，她積極參加各種中小學知識產權教育培訓活動，把全國各地學校的先進經驗、理念帶回內蒙古，帶入到知識產權教育工作中。

多方發力 筑創新人才搖籃

現就讀於中國海洋大學的張星宇在通遼第五中學度過了難忘的高中生活，陽光開朗的他喜歡唱歌運動，同樣也愛好發明創新。在學校科技輔導員張立斌的指導下，他成功搭建了“一種自行車的減震能源供電系統”，並針對這一創新成果提交了實用新型專利申請，最終獲得授權。高考自主招生時，發明“小達人”張星宇受到了多所高校的青睞。

“知識產權教育就應該從娃娃抓起，充分發揮中小學知識產權教育的輻射帶動作用，形成‘教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會’的局面，增強全社會的知識產權意識。”巴根那表示，2016年，內蒙古自治區知識產權局積極與自治區教育廳、科協制定中小學知識產權教育工作機制和方案，建立了“內蒙古自治區中小學知識產權教育試點工作領導小組”，共同推進自治區知識產權教育事業。2016年9月，三方聯合印發《關於推薦自治區中小學知識產權教育試點學校的通知》，在全區范圍內開展“自治區首批中小學知識產權教育試點學校”的推薦評選工作，最終評選出10所學校，為其提供包括經費支持、專利獎勵、教師培訓、知識產權書籍等。此次入選第三批全國中小學知識產權教育試點學校的3所學校與錫盟蒙中均是自治區首批中小學知識產權教育試點學校。

今年印發的《內蒙古自治區知識產權事業發展“十三五”規劃》指出，內蒙古要推進知識產權文化建設，大力培育知識產權創新文化，到2020年，創建知識產權試點中小學校40家。通過對中小學生科學素養、知識產權意識的培育，在全社會弘揚以創新為榮、剽竊為恥，以誠實守信為榮、假冒欺騙為恥的道德觀念，形成尊重知識、崇尚創新、誠信守法的知識產權文化。

2017年是內蒙古自治區成立70周年，站在新的歷史起點上，內蒙古的知識產權工作者們紛紛表示，要努力開創內蒙古知識產權工作的新局面，推進中小學知識產權教育試點示范工作，為建設亮麗內蒙古貢獻力量。（本報記者 李倩）

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